2008年9月24日，beat365院長錢穎一在媒體見面會上宣布了清華MBA正在進行一次重大改革，并推出了新版清華MBA。從2008年秋季學期開始，清華經管學院已經在MBA新生中部分試行新版課程，并計劃在2009級MBA新生中全面實施。

這次清華經管學院MBA的改革工作從去年8月啟動。經過了一年時間的細緻研究和反複讨論，新版清華MBA的框架方案在經過全院教師的讨論後，近期獲得了學院院務會的通過。

（清華經管學院新版清華MBA媒體見面會現場）

錢穎一院長介紹說，新版清華MBA的定位是培養具有綜合管理能力的未來領導者。根據這一定位，新版清華MBA在培養方案和課程設計上做出了重大的變革，其中第一年的核心課程的結構變動最大。新版清華MBA将第一年的兩個學期分為四個模塊，每一個模塊内的課程有共同點，而模塊之間承上啟下。第一模塊是“自我認知”，第二模塊是“分析基礎”，第三模塊是“管理基礎”，第四模塊是“整合性實踐課程”。由此，第一年的四個模塊構成了培養未來領導者在“認知”、“知識”和“實踐”三個環節上的完整的核心課程體系。

（清華經管學院院長錢穎一）

錢穎一院長說，今年是MBA教育的100周年紀念。1908年，哈佛商學院在全球最早推出了Master of Business Administration這一新的學位，就是MBA。他認為，在這樣一個時刻，beat365推出新版清華MBA，是把MBA教育在新的一百年中推向一個新的發展階段的非常有意義的舉措。

相對于目前流行的MBA培養方案，新版清華MBA有以下幾個亮點：

亮點之一：第一個8周上足“軟課程”

今年秋天，剛剛踏入清華經管學院的MBA學生們發現，他們在前8周上的是一些“軟課程”，包括“管理溝通”、“領導與團隊”、“職業發展規劃”、“管理導論”等。而針對明年的新生，清華經管學院則要為他們再開出新的“批判與分析思維”、“領導力開發”等課程。這些課程将全部集中在新生進校後的前8周（第一模塊），這些“軟技能”課程，對于培養未來領導者必備的能力、認知、品格等方面将起極其重大的作用。

錢穎一院長介紹說：“在入校後的前8周裡，同學們将集中所有的力量學習能力和品格方面的課程。我們的目标是讓他們進入商學院以後在第一時間，在學習其他知識之前，先進入‘自我認知’的過程。這是新版清華MBA中的一大亮點，是為了彌補過去隻注重知識的傳授，隻注重‘硬課程’的偏頗。”

對于“軟課程”與“領導力”，學院黨委書記、“領導與團隊”授課教師楊斌老師作了補充闡述。他說：“MBA教育不應該是躲在象牙塔中孤芳自賞、生産導向的教育，而是應該能聆聽市場的聲音，端正自己的定位，選擇恰當的培養模式，結合成體系的、有組織的、有邏輯的一系列課程和環節，最終實現真正針對管理的教育。”“這個新版MBA的軟課程部分，就是要加強‘操練’，在‘操練’中思考和改變。我們不僅僅希望學生成為有效管理的‘人才’，更希望他們終将成為改變中國面貌乃至世界面貌的‘人物’，而這些正是軟課程的培養目的。”同時，楊斌老師也提到，所謂軟課程的核心就是一個字“人”，也正因此，很多問題沒有标準答案。這也将對課程的開設帶來不小的挑戰，包括案例和素材的來源、師資以及學習方式等多個方面。

（清華經管學院黨委書記楊斌）

亮點之二：“整合性實踐課程”提供真實演練

在MBA第一年的最後四個星期（第四模塊），學生們将遇上新版清華MBA的另一個重頭戲——新開設的“整合性實踐課程”。學生們将組成六人團隊，在教師的指導下演練真實項目，完成課程報告并做小組演示。學生們可以在三個方向“管理咨詢”、“創業管理”、和“信息時代的管理”中任選一個方向：

“管理咨詢”方向的内容為成熟企業的戰略重組、上市、兼并、收購等具有戰略意義的事件。這是麥肯錫這樣的大的咨詢公司做的項目，現在要讓同學們自己來做。

“創業管理”方向的内容是為創業企業撰寫商業計劃書。清華科技園中有很多創業初期的企業，可以從中選擇一些企業，讓同學們真刀實槍演練。

“信息時代的管理”的内容是依托學院自身非常強大的信息管理平台，讓同學們操練如何在新的信息時代管理一家企業。

在談及整合性實踐課程設立初衷時，錢穎一院長介紹說：“過去的課程大都是基于學科分類的職能性課程，而并沒有在此基礎上的整合性課程。但是在管理實踐中的絕大多數問題，比如收購、上市、創業等都是綜合性的、整合性的問題。所以我們需要在職能課程基礎上的多學科整合課程。另一方面，‘整合性實踐課程’還要讓學生通過真實項目從經驗和實踐中學習。這畢竟同從書本上學習，哪怕是從案例中學習，都是不一樣的經曆。這是目前欠缺的一種學習方式，但必将成為今後MBA教育中的一種重要的學習方式。”

學院技術經濟與管理系主任高建教授則從整合性實踐課程的培養目标、預期效果等方面做了詳細介紹。他說，該課程的培養目标有三個：一是真實性，即學習來自于實踐的問題和要求；二是決策化，學習在不确定的情況下做分析、做選擇；三是多元化，學習以多元化的知識為基礎解決實際問題。通過這些培養，希望課程能達到以下結果：一，把特色變成特長。真正掌握應對不确定性時的決策能力；二，把現實變成現場。走進現實，能夠到企業裡去研究、分析、解決實際問題；三，把技能變成才能。有能力在面對不确定性的時候能比别人看得更全面一些，思考得更深一些。

（清華經管學院技術經濟與管理系主任高建）

亮點之三：“全球化經曆”逐步成為必要環節

新版清華MBA将努力把學生們的全球化經曆作為一項重要的培養環節來抓。全球化經曆可以有各種實現方式，比如第一年後的暑期海外實習、第二年秋季學期的海外交換、第二年寒假期間的海外學習之旅，等等。國外的一些領先商學院，現在已經開始要求每一個學生在MBA學習的兩年期間都要有至少一次全球化經曆。清華經管學院将根據實際情況逐年提高全球化經曆要求的比例。

亮點之四：畢業時要求提交“綜合案例分析報告”

“畢業論文”曾經是所有MBA學生都要完成的環節。在過去幾年裡，清華經管學院率先試點，MBA學生可以在畢業論文、畢業報告、案例分析報告三種形式中任選一個。實際情況以學生們選擇畢業報告為多。通過調查研究發現，學生和教師都認為，從MBA培養的定位來看，為了達到綜合訓練的目的，認真分析一個案例比寫畢業論文或畢業報告更有價值。所以，新版清華MBA要求所有學生寫綜合案例分析報告，要求同學們深入一個企業或者單位，研究一個具體的管理問題，寫出一個具有分析意義的案例，以達到綜合訓練的目的。

鍊接：

在9月24日召開的“新版清華MBA媒體見面會”上，騰訊網财經頻道對會議全程進行了圖文直播，以下為相關鍊接：http://finance.qq.com/zt/2008/MBA/，歡迎點擊。

9月24日“新版清華MBA媒體見面會”後，清華經管學院院長錢穎一教授應邀參加新浪“财經會客廳”的視頻直播。在45分鐘的直播中，錢穎一院長回顧了MBA教育100年來的發展曆程，分析了國内MBA教育的成果、現狀和問題，并着重介紹了“新版清華MBA”的諸多亮點。他還與衆多網友互動，回答了他們的問題。以下為相關鍊接：

http://finance.sina.com.cn/leadership/sxydt/20080924/18115339550.shtml